“眼睛蹲！鼻子蹲！嘴巴蹲完耳朵蹲！”

7月21日，衡阳市衡南县近尾洲镇中心小学的教室里，口令声、蹲起声、笑声混成一片。这不是体育课，也不是游戏课——而是衡阳师范学院化学与材料科学学院“铜”心“碳”索科普队语文组带来的一堂五感作文课。

用身体记住五感

课堂从“五感蹲”开始。五个孩子分别认领视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉——叫到哪一组，哪一组便蹲下并高呼自己的感官名称。几轮下来，一个小男孩蹲得太急差点摔倒，被旁边同学一把拉住，教室里笑成一片。但笑归笑，“眼睛对应视觉、小手对应触觉”已经刻进了每个孩子的身体里。

（课堂小游戏进行中）

紧接着是“五感配对大挑战”。屏幕上弹出句子——“雨后泥土里混着野花的清香”“新收的稻谷铺满晒场，金灿灿耀眼”“赤脚踩在小溪里，鹅卵石滑溜溜”。孩子们抢答连线，正确率远高于预期。问题不在于他们不会感受，而是从来没人告诉他们：看、听、闻、尝、摸这些习以为常的事，都可以变成文字。

（小朋友们抢答）

从平淡到生动的距离

志愿者展示了一段关于农家院落的描写。“推开院门，鸡鸭的叫声混成一片，母鸡咕咕叫着在地面刨食，鸭子摇摇晃晃地叫唤。新收的稻谷铺在晒垫上，谷壳干燥微甜的气息混着热风散开。地下堆着刚摘的玉米，青壳剥去，露出来的玉米粒在太阳底下泛着湿润的黄。”一段文字，同时调动了听觉、嗅觉和视觉——孩子们第一次发现，原来每天生活的农家院落，写出来可以这样生动。

（志愿者老师描述乡村场景）

“原来作文也没有那么难嘛”

随后的练笔环节中，孩子们描写自己眼中的乡村。一个男孩写下稻田吹来的风“热热的，还有一股草的味道”；一个女孩记录溪水“凉凉的，踩下去脚底滑溜溜的”。刚写完，几个孩子便迫不及待地举起本子让志愿者看。翻着本子上的文字，有孩子小声嘀咕：“原来作文也没有那么难嘛。”——这句话从平时最怕写作文的孩子嘴里说出来，或许是对这堂课最好的评价。

（开始随堂小练习）

整堂课，志愿者没教任何写作套路，没给任何好词好句模板。只做了一件事：让孩子相信，自己的眼睛、耳朵、鼻子、手和嘴巴，就是最好的写作工具。当孩子们学会蹲下来感受身边的事物，作文本上的空白便不再是难题，而是等待被填满的乡村日常。

（作品展示合影）