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翻转课堂与线上教学模式结合的“停课不停学”教学案例分享
2020-03-03 14:20   审核人:

翻转课堂与线上教学模式结合的“停课不停学”教学案例分享

新冠疫情爆发,在这齐心抗疫的关键时期,我院教师积极响应国家“停课不停学”的号召,采用直播、雨课堂、慕课、学习通等线上教学方式进行授课,为疫情防控期间的“停课不停学”贡献自己的力量。学院建立由教学办、教学督导和各班学习委员组成的线上教学联络管理群进行网上教学信息跟踪与督查,任课教师利用拍照打卡、九斗、腾讯课堂等方式进行网上课堂管理,每位任课老师均加入教学班QQ群,及时进行教学答疑与作业辅导。网上开课两周来,我院已有29位老师组织进行线上授课,开出的在线教学课程门次数达170门次,参加在线学习的学生人次数为4000多人次。现主要分享代聪博士利用钉钉直播系统组织进行的《仪器分析》线上教学。

代聪老师是我院2018年从南开大学引进的一名优秀博士,他在收到“停课不停学”的有关通知后,深入研究线上授课方式,积极准备授课资料,为2018级化学GD班学生开展了《仪器分析》线上直播课程,取得了良好的教学效果。

首先联系学生组建钉钉直播群并实名。采用“老师学委其他同学”的方式进行课前自学。下发教学课件和相应的慕课、作业等教学资料,并布置直播课前的学习任务。学生对课件和慕课进行自学,然后进行测验,找出疑点难点,并对自学过程进行自评。在直播授课过程中,老师主要针对课程重点和学生所提的疑点难点进行讲授,加强学生对重点难点的理解。

直播授课时,学生提前5分钟在群里签到,以防有学生缺课。钉钉直播可以选用屏幕分享和摄像等模式,只需要用到电脑或者手机等简单设备。代聪老师主要采用了屏幕分享模式,在直播中学生可以看到老师的电脑屏幕内容,老师可以通过鼠标、打字等方式,指明重点难点。钉钉直播还有白板功能,老师可以用鼠标在白板上绘制示意图,图文并茂地进行讲解。

直播授课和线下授课最大的区别在于双方的互动模式。直播上课时学生可以申请连麦,与老师进行实时语音交流,提出问题解答问题,其他同学也可以听到交流内容。直播时老师也可以对学生提出问题,学生发送比较简单的弹幕,与老师进行互动。例如老师问波长AB两处,哪一处更适合用于仪器测试。学生发送弹幕A。老师就可以通过互动面板中的弹幕来了解学生对该问题的理解程度。

钉钉直播时,老师可以实时看到当前直播间的观看人数,及时提醒学生观看直播。直播结束后,钉钉会统计本次直播授课的观看人数与每位学生的观看时长,便于老师了解学生的上课情况,并提醒因特殊原因未上课的学生观看直播回放。课后学生再一次进行测验,自评整个学习过程并反馈给老师。

整个授课过程结合了翻转课堂与线上教学模式,学生相对自由,富有新鲜感,直播间气氛活跃,激发了学生学习积极性和创新性。通过学生提出疑问、老师解答疑点难点的过程,加深了学生对课程内容的理解与掌握。通过弹幕互动、学生自评反馈,老师能够及时地了解学生,有效地促进教学。


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