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化学与材料科学学院“停课不停学”教学案例分享之二
2020-03-14 12:54   审核人:

化学与材料科学学院“停课不停学”教学案例分享之二

——刘剑博士《化工原理》课程的线上教学

刘剑老师是我院2012年从华南理工大学引进的一名博士,她在收到“停课不停学”的有关通知后,积极开展《化工原理》等课程线上教学工作,取得了良好的教学效果。

《化工原理》课程主要是结合学习通和腾讯会议等APP开展线上教学。首先,教师在学习通创建班级,并邀请学生加入班级;然后在学习通班级群按照教学进度提前发布教学课件和微课视屏(图1),并布置相关作业,要求学生进行自学,找出难点和问题。在直播授课过程中,教师针对课程的重点难点和学生作业所反馈的问题进行讲授。比如,在第一章中关于流体静止的基本方程这一节,学生第7题和第9题得分偏低;流体流动的基本方程这一节,第9题和第10题得分偏低(图2),教师针对这几题涉及的理论知识点在直播课堂上进行重点讲解。

                                            

(图1 学习通发布课件和微课视屏)

(图2 学生作业情况统计)

直播授课时,学生提前10分钟进入腾讯会议,以名字+学号命名,便于教师清点学生人数和进行课堂互动。教师通过屏幕分享ppt对学生进行讲解,通过转换鼠标的指针选项为笔,教师可在ppt上写字对重点和难点进行详细分析。而且腾讯会议直播课堂,可实现师生互动,教师可通过屏幕上学生名单随机点学生回答问题,被点到的同学只要解除静音模式(图3),就可以发言,其他同学都可以听到交流内容,教师对学生的发言进行点评,既能集中学生注意力,又能提高学生的学习兴趣。


3 直播课堂截图

这种学生课前预习、提出问题,课堂针对问题重点讲授的线上教学模式激发了学生的学习兴趣;在课堂内通过提问、讨论等模式能实现人人参与,加强了学生互动、师生互动,提高了网上课堂的教学效率。




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